疫情之下，线下培训机构应该如何停课不停学？
一场突如其来的疫情打乱了培训机构的招生，全面停课，这让高度依赖线下招生的培训机构瞬间感觉寸步难行，雪上加霜IcT。
线下机构即将面临一系列棘手的问题：
1.寒假班招到的学生无法消课被迫延期
2.疫情导致停课，假期结束后的春招又无从下手
3.由于停课而面临的房租、人力成本不断累积
4.家长批量退费
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2-5月是线下培训机构最难的日子
按当前的疫情控制速度，假如在3月底疫情完全被控制，4月初培训机构工作正常恢复运营，但疫情带来的滞后影响至少需要1个月左右的时间恢复，市场启动招生，课堂秩序恢复，老师学生就位等一系列动作也会花费不少时间，预计6月份才能恢复正常授课,再之后就是暑假班招生了。
简单讲2020年的上半年对于线下培训机构来说，如果不去认真思考并采取一些动作，颗粒无收、家长学生流失或面临倒闭都将成为可以预估的风险b_d_s_h_5_c_o_m。
疫情之下，如何安稳度过危机，我们应该怎么做呢？
积拼编程建议：
一、普通课程培训班：
要充分利用这个时间做内部人员成本控制核算、结构优化调整及机构内涵建设，同时无法全面停工要选择性的复工。利用线上的媒体营销，刷存在感，让家长感受到我们一直都是在不断运营的本地生活网www.bdsh5.com。
要利用好线上网课平台，尽可能的恢复部分课程的授课，不以消课为目的，一定要保持与家长、学生间的持续沟通和连接。
二、拥有多个品类的本地小型综合体：
面临的考验将更加严峻，除了上面说到的内容，还需要利用现有的生源优势做二次转化或消课，对不能线下授课的学生提供线上其他品类的课程，用来做课程对消同时拓展招生渠道www.bdsh5.com。这样做能极大的消除家长对机构的担心，减少退费的情况下还能提升机构的影响力。
选择尝试的品类一定也是以低成本，高效率且符合当前教育趋势的课程品类为主，以最快速度能投入运行转化招生为主，甚至可以考虑与现有拥有师资的线上团队做（删除）合作，将现有生源转化后合作机构线上开课b+d+s+h+5+c+o+m。
那么什么样的课程适合合作线上开课呢？
GPEE（积拼编程）课程平台，以发展人工智能基本教育为方向，在教委、科协等部门指导下，提供覆盖各级中小学、社会培训机构的科技普及型课程。学生编程完毕马上可以在硬件实验中做出人工智能创意作品b+d+s+h+5+c+o+m。作品包括智慧农业灌溉系统、桌面智能垃圾箱、智能窗户系统、家庭防火报警排险装置、多功能炫彩夜灯等等实际项目设计。
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