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直接的教导技术：通过提示和强化这两套策略，直接地教导孩子新的语言、模仿及游戏技能。提示是运用线索来帮助孩子产生一个特定的行为。强化是在一个行为之后给予一个肯定的结果。建立在交互式教导技术之上。更多地要..

一不断地对儿童说话：对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。(二)对着儿童的视线说话：跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单..

语言表达 认知理解 精细动作 自闭症 发育迟缓 感统失调..

昆山育婴师培训学习目标：1、通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解婴幼儿发育的基本特点和生长规律，熟悉婴幼儿生活照料、生活保健与护理的基础知识，掌握照料、教育婴幼儿的技能方法，婴幼儿的家..

一、培训目标通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解婴幼儿发育的基本特点和生长规律，熟悉婴幼儿生活照料、生活保健与护理的基础知识，掌握照料、教育婴幼儿的技能方法，以帮助婴幼儿的家长和从事相..

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家长是重要的教育者家长是孩子一生中的第一批老师，也是长期的、全方位的老师。家长和孩子在一起生活的时间长，最了解孩子，对孩子的影响也最大。而对孤独症儿童来说，家长的作用就更为重要。孩子的生活本领，要靠家..

自闭症儿童的学习模式a.倾向处理以整体出现的讯息b.难於分析和综合讯息c.藉例行习惯、常规、重覆来学习d.有异於常人的感官和逻辑，思维e.强於以视觉记忆事物视觉策略f.难於以听觉分析事物g.倾向於强烈..