1岁:出现有意义的语汇,如爸爸、妈妈;会挥手表示再见;会模仿简单的声音,如汪汪b~d~s~h~5~c~o~m。
1岁半:会说的语汇增多,可以使用简单语汇与人互动、表达意思;会了解别人给予的简单指令,如抱抱、亲亲;会跟着大人仿说单字,如狗、花、车www.bdsh5.com本地生活网。
2岁:会用语汇或不完整句子,要求别人做什么,如喝水、给我;会重复句子的最后一二个字;会认得电视上常见之物;如果语言发展快速的孩子,甚至可以说出清楚的常用句子
昆山亨那语言认知课:
课程对象:2-8岁,语言发展迟缓、没有声音,不会发音,或发音错误,口齿不清、自闭症、发育迟缓、社交沟通障碍的孩子原文www.bdsh5.com。
课程特色:将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次地结合在一起www.bdsh5.com。通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高本~地~生~活~网。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏离儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力www.bdsh5.com本地生活网。
课程设置:一对一,每个课时50分钟
课程内容:模仿、认知理解训练、口部感觉与运动练习,呼吸发声共鸣训练,构音训练、社交训练b_d_s_h_5_c_o_m。
1—2岁宝宝说话指导方案
1. 让孩子学会分辨各种声音
2. 鼓励孩子做过家家的游戏
3.“逼迫”孩子用语言表达要求
4. 用积极的话语欣赏的表情回应孩子的话
5. 尽可能把每样东西的名称告诉孩子
6. 帮助孩子掌握新词
7. 学习语言以鼓励为主
8. 把孩子说出的单词扩充成单句
9. 变换着话题和孩子说话
10. 父母与孩子主动交谈
11. 经常问孩子一些问题
12. 主动告诉孩子一切问题
13. 留儿歌、古诗最后一个字让孩子填补
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