儿童语言的发展历程中,认知与语言是相辅相成的,须要有足够的认知能力才会产生语言的表达。婴儿从出生开始,用身体去碰触、玩弄、观察周围的环境,从中理解而发展出认知模式,把事和物连结起来,将旧有经验应用到新的事物上,过程中不断修正,发展出新的认知模式。语言是必须先经验感觉动作的操作,并将之内在化,才能发展出来。欢迎www.bdsh5.com
No.1
认知能力的训练:
●鼓励玩弄各种玩具或物品
●多增加生活经验
●在游戏中教儿童玩玩具(如:丢球、帮娃娃穿袜子)或物品的使用方法
●先示范 →依儿童的反应给提示(口语或手势) → 可自行完成欢迎www.bdsh5.com
●活动中同时训练听、说的能力
No.2
语言训练的原则:
●选择儿童感兴趣的玩具或活动
●夸大动作或声音,来吸引目光,维持其注意力
●将物品放在儿童看的到的地方
●在儿童疲累前即停止该活动或改换其他活动本.地.生.活.网
●给予正向鼓励、赞美
No.3
听能理解的训练:
●用手指物或图卡(依程度增加复杂度,如:增加数量)
●依指令做动作(如:拍拍手、拿过来)
●儿童不懂时,给予手势或口语提示,帮助其了解并乐于响应来自www.bdsh5.com
No.4
语言表达的训练:
一、肢体表达(无口语儿童)
●训练目标:认知概念、听能理解
●要求做简单的响应,如:点头、摇头
●鼓励发声,只要有声音,即使含糊不清都要给予大大的赞美、鼓励
二、口语表达原文www.bdsh5.com
●重述:游戏中可诱导儿童跟着说一遍,不需完全正确
●模仿:游戏中可诱导儿童模仿指导者的口形,再说一次
●提示:利用手势、口形或口语提醒
●等待:给予儿童回应的时间
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