很多人觉得四六级难，考了好几次也没能通过WYI。其实感觉英语最难的不是阅读理解，不是作文。学考乐小编觉得英语难在听力。学考乐智能平台：http://www.xuekaole6.com/；联系方式：18037807760。
在人类跨入新世纪的时刻，全球化正向一个更高的水平发展，面对世界经济全球化，国家与国家之间的交往越来越频繁，在这种情况下，听力就显得更加重要，因为听是人们理解语言的重要途径。
在现实生活中，我们需要听的场合很多，如看电影、电视和各种演出，听广播、录音、报告、演讲等都需要听，作为学习的手段，听又是掌握英语的必由之路，因为任何外语课程，在课堂上不可能不进行任何听的活动，每个学生必须具备一定的能力。
而且从95年起全国有些省市的中考英语试题就出现了听力试题。这标志着中考进步入了英语命题由过去的单一型逐步向综合型过渡，同时也宣告英语听力教学已正式进入初中常规英语听力教学。
今天在我们各省市的中考试卷中听力试题的比例也很大，两考生在这一块上失分率较高，那么为何出现这样的情况呢？我认为：
一是多年来，英语学习存在偏重于语言知识和功能的掌握，而忽视听说能力的训练的倾向。不少人感到“耳不灵”“口难开”，不同程度的患有英语学习的“聋哑症”本.地.生.活.网。
二是由于听力障碍使得有些学生听英语时如听“天 书”或“听”了却什么也没有听到，有些影了只是半知半解，达不到听的目的，那么如何培养初中生英语听力？如何消除听力障碍？如何提高他们的英语听力水平？这是广大英语教师急待探讨的课题。
下面我就如何解除初中英语听力障碍谈几点看法。提高听力质量，听者就要着重先了解自身存在的影响听力的一些主要障碍，然后采取相应对策加以克服。
学考乐：听力理解障碍
（一）语言知识方面
听力是听和理解的总和，运用各种语言知识和听力技能对所听的内容进行加工，接受的过程，掌握语言知识的程序直接影响听力理解的反应速度。
１、词汇：英语词汇量少，用法不熟练，掌握的词义范围狭小等都会造成听力障碍。很多学生一听到生词就紧张，把精力集中在回搜索这个词的意义上，中断了思路，结果影响对句子或整段的理解。
２、语音：语音障碍包括语言，语调及各种朗读技巧方面，如单词重音，语句重音，音的省略和同化，连读不完全爆破等。
３、语法：虽然材料中的每一个词都能听懂，但对于整个句子、对话或独白理解不准确。如把“All of them will not go.”错误理解成“他们都不去来源www.bdsh5.com。”实际意义为“并非他们都去。”语法掌握的好坏也会影响到听力理解能力。
学考乐：文化背景知识方面
语言是文化的一种表现形式。把英语作为外语来学的学生必须具备一定的英美文化背景知识。不少学生由于缺乏这方面的知识，导致听力理解的困难。
学考乐：听力习惯方面
听力主要目的就是听懂所听材料的基本思想，在听力过程中关键是尽力理解全文的主要内容。而部分学生力图听懂每一个词，每一个句子，遇到一时不理解的单词或句子就反复思索，造成听音和理解的中断。
此外，部分学生习惯借助中文，中间经历“心译”过程。事实上，能够听懂大意，领会说话者的态度，掌握主要信息就可以了b.d.s.h.5.c.o.m。
学考乐：心理因素及外部环境
听力理解过程一个较复杂的心理活动过程。听力理解过程要求学生注意力集中，稍一走神，有关信息瞬息既逝。注意力集中和安静的环境，良好的情绪均有助于学生更好，更清晰地感知所听的内容，有些学生在听之前就存在畏难情绪，恐惧心理，这无形中就设置了信息输入障碍。
此外，外部环境或不利的客观因素也会影响听力理解。
学考乐：记忆方面
很多学生：听时什么都懂，但听了后面忘了前面，全部听完后，对具体细节记不清。遇到有关细节的问题时，只好猜测答案。记忆障碍很大程度影响听力理解。
提高英语听力理解的策略
（一）打好语言基本功
语音、词汇、语法是语言的三个基本要素，是英语学习的基础。要提高英语听力水平，必须从语言基本知识抓起原文www.bdsh5.com。
首先应突破语音知识关。英语语音知识主要包括六个方面的内容：不完全爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调。只有熟识这些变化才能正确理解所听单词、词组和句子的意思。其次还应掌握英音与美音的差别。听力理解中的每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位是词或词组。
在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的词联系起来，也就无法得知它代表的意义。
因此，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。
